Iris Hรถller, Birgit Suchan, Christina Wallner-Paschon
PISA 2018
Grundkompetenzen am Ende der Pflichtschulzeit im internationalen Vergleich
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Erhalten Sie einen รberblick รผber die Leistungen der รถsterreichischen Schรผlerinnen und Schรผler im internationalen Vergleich. Die PISA-Studie misst die Leistungen von Schรผlern am Ende ihrer Pflichtschulzeit in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften.
Bildung ermรถglicht jungen Menschen im 21. Jahrhundert an der demokratischen Gesellschaft teilzuhaben, einen effektiven รbergang in die weitere (Aus-) Bildung und schlieรlich einen erfolgreichen Einstieg ins Berufsleben.
Um die Qualitรคt von Schule und Ausbildung einzuschรคtzen und zu sichern sowie zu steigern ist eine evidenzbasierte Bildungspolitik notwendig, welche die Ergebnisse und Prozesse an รถsterreichischen Schulen systematisch und wissenschaftlich abgesichert beobachtet. Dazu sind sowohl nationale Kompetenzmessungen nรถtig als auch die Teilnahme an internationalen Bildungsstudien.
Die wohl wichtigste, die OECD-Studie PISA (Programme for International Student Assessment), erlaubt durch den weltweiten Vergleich die Einordnung der รถsterreichischen Schulen in einen internationalen Kontext. Zudem dient PISA als Impuls- und Ideengeber fรผr die Entwicklung von Bildungsforschung und -monitoring in รsterreich. Seit 2000 findet die Studie alle drei Jahre statt und 2018 erfolgte der siebte Durchgang.
Im vorliegenden ersten Berichtsband werden primรคr auf die Beschreibung der Kompetenzen der รถsterreichischen Schรผlerinnen und Schรผler im internationalen Vergleich und auf die Analyse der Verรคnderungen der Leistungen eingegangen. Des Weiteren befindet sich im Buch eine Darstellung der Kompetenzen der รถsterreichischen Schรผlerinnen und Schรผler im Zeitvergleich von PISA 2000 bis PISA 2018.
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